Practicas

2.7. Autodeterminación.

De acuerdo a las practicas realizadas este semestre.

Interacciones/aspectos.	Favorecen la autodeterminación.	Dificultan la autodeterminación.
Contexto del aula.	La maestra permite que los alumnos decidan donde quieren sentarse y la persona con la que quieren trabajar.	En la escuela se cambia de salón a los alumnos si no saben leer y escribir, lo que hace que se atrasen en su aprendizaje ya que o se van a un salón en donde se atrasan o se van a un salón donde van tan adelantados que no les siguen el paso.
Tareas/actividades a desempeñar por el alumno con discapacidad.	Se le permite leer la lectura que quiera y escribir libremente lo que piensa sobre la lectura realizada.	No trabajan actividades de su interés, y solo se concentran en la lecto-escritura, lo que los atrasa en las demás materias.
Interacción maestro alumno.	La primera maestra fomentaba las actividades lúdicas que los niños eligieran y se realizaban en la semana.	Esta segunda maestra les deja mucha carga en el trabajo y no los deja elegir lo que quieren realizar
Interacción alumno-compañero.	Cada alumno es autónomo y realiza sus actividades por su cuenta, algunos alumnos necesitan que les ayuden.	Muchos alumnos no les ayudan a realizar las actividades, sino que las hacen por ellos, lo que impide el aprendizaje.